​​​​Янина Елена Александровна​

Сразу же после окончания Братского государственного университета устроилась на работу в учебное заведение, тогда Лицей № 63, по специальности, в котором работаю с 2004 года. Сначала работала в должности мастера производственного обучения, на данный момент являюсь одним из ведущих преподавателей специальности 09.02.04 "Информационные системы". Кроме дисциплин, входящих в проф. цикл, преподаю профессиональные модули, учебную практику.

​

Своим студентам всегда говорю, что программист – это специалист, который умеет работать с документацией, поисковиком, мануалами, форумами, обладающий «живым» мышлением и творческим подходом.Чтобы стать профессиональным программистом не нужно знать большое количество разных языков, нужно знать общую теорию программирования, алгоритмизацию, основы баз данных. Так как универсальных языков нет, каждый язык создается для выполнения конкретных задач, на производстве Вы можете столкнуться с любым языком программирования в зависимости от сферы деятельности предприятия.

​

Говоря о педагогической направленности своей работы, хочется привести слова американского философа, футуролога Элвина Тоффлера: "Школа завтрашнего дня должна давать не только информацию, но и способы работы с нею. Школьники и студенты должны учиться отбрасывать старые идеи, знать, когда и как их заменять. Короче говоря, они должны научиться учиться, отучиваться переучиваться... Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет читать, а тот, кто не научился учиться.” 

​

В связи с переходом образовательных учреждений на ФГОС возникла острая необходимость изменения подходов к планированию современного урока. В отличие от традиционного урока, который является, по сути, ретрансляцией знаний и опыта преподавателя, современный урок должен стать «театром» действий обучающегося, который становится активным участником образовательного процесса, самостоятельно планирует свою учебную деятельность и способен к адекватной самооценке. Педагогу же, в свою очередь, отводится роль координатора действий обучающегося.

​

Руководствуясь новыми государственными документами, на сегодняшний день в качестве важнейшей задачи  образования выделяется формирование универсальных учебных действий обеспечивающих обучающимся умение учиться, способность к самостоятельной работе, а, следовательно, и способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

​

Учитывая такие требования к образовательному процессу, преподавателю необходимо активно использовать современные образовательные технологии.Одной из образовательных технологий, которая отвечает всем требованиям ФГОС активной работе обучающихся на всех этапах урока, является технология интерактивного обучения.

Обучающиеся являются активными участниками на все этапах урока, начиная постановки целей урока и заканчивая самооценкой.

​